1、第四课：人生当自强,第一框：人生自强少年始,授课人： 巴州蒙中：石慧,学习目标：,1、知道自强是一种精神，一种美好的道德品质。 2、了解自强精神的主要表现。 3、能对比分析自强与自弃，逐步形成辨别是非的能力。 教学重点：自强的含义、表现和作用 教学难点：感悟自强对一个人的成长具有巨大的作用,导学案预习案反馈,优秀小组：第五组 优秀个人：张扬、程甜甜、朱盼盼、张海全、范海洪、樊路萍、曾秋雨、何文艳、刘婷婷、李兵兵、黄琦、王美玉、王梦丽、徐月梦,存在的问题： 1、查找的资料不够充分、字迹不工整 2、错别字较多,小鸭子上台阶,第一框：人生自强少年始,探究案讨论,探究一：,郎平小时候是一个弱小稚气的小
2、女孩，长大后却成为闻名世界的优秀运动员，并位列世界女排三大主攻手的行列，这同好能够自觉地确立行动目标是分不开的。“赶上同班同学争取世界冠军保持世界冠军”是郎平在排球事业上的不同阶段确立的行动目标，是她事业成功的“三部曲”。正是她的这种进取精神，鼓舞着新一代的女排姑娘们取得了一次一次的胜利。 郎平之所以会取得这么大的成就，是与她从小就有的自强精神分不开的。 那么，什么是自强精神？这种精神表现在哪些方面？,1、自强的含义 一个自强的人，对未来充满希望，奋发向上，积极进取,2、自强的表现方面：,（1）在困难面前不低头，不丧气,探究一点拨,（2）勇于开拓积极进取,（3）志存高远，执着追求,探究二,讲故
3、事自强不息的中国人（以短小的事例来说明他自强不息的精神,探究二点拨,自强的意义,1、自强对个人成长的意义 自强，是一个人活出尊严、实现人生价值的必备品质；是我们健康成长、努力学习，将来成就事业的强大动力,2、自强对国家和民族的意义 自强不息是中华民族几千年来熔铸成的民族精神，是鞭策中华儿女不断进取的永恒力量。,探究三,小坤同学很聪明，但成绩中等，而且平时学习不努力，家长、老师怎么鞭策他都什么没有作用。他认为“如果考不上高中我就不读了，反正自己没有什么大志向” 你认为小坤的言行表现出的是什么心理？如果让你劝说他，你会用到哪些道理？,探究三点拨,1、自暴自弃与自强是对立的,所谓自暴自弃，是指自己甘
4、心落后，得过且过，不求上进不思进取。,2、用自强精神展望未来,我们是祖国的希望，像早晨八九点钟的太阳，刚刚踏上人生征程。为了祖国，为了家庭，为了自己，我们一定不能自暴自弃，而要像雄鹰那样，展翅飞翔,当堂检测,1、以下表现中不属于自强精神表现的是（ ） A、志存高远，执着追求 B、勇于开拓，积极进取 C、明礼诚信，团结友爱 D、在困难面前不低头、不丧气,2、懒惰成性，得过且过，不求上进，不思进取，是（ ） A、虚荣 B、自负 C、自卑 D、自弃,C,D,3、我们中华民族历经沧桑而不衰，豪迈地自立于世界民族之林，是因为我们民族具有（ ） A、广袤的土地 B、众多的人口 C、自强不息的民族精神 D、永远不败的历史记录,C,4、（多选）北京有一所宏志中学，各省市有许多“宏志班”，专门招收那些学习成绩优秀但家庭条件实在困难的高中学生。这些学生“人穷志不短”，经过努力，顽强拼搏，他们几乎全部被重点大学录取。但是有些家庭条件优越的学生却因贪图享乐、不思进取而一无所获。这告诉我们（ ） A、自强是进取的动力 B、自强是通向成功的阶梯 C、人生自强少年始 D、自强者昌，自弃者亡,ABCD,学科组长总结,
