1、两代人的对话【课标要求】“我与他人的关系”中的“交往与沟通”部分:学会与父母平等沟通,正确认识父母对自己的关爱和教育,以及可能产生的矛盾,克服逆反心理。【教学目标】知识目标:掌握与父母沟通的基本要领,与父母交往的主要策略,从而与父母和谐相处。能力目标:学会与父母沟通,从而锻炼沟通能力和解决问题的能力。情感态度价值观目标:通过学生的回忆和反思,初步学会理解父母,主动与父母沟通和交往。【教学重难点】教学重点:掌握与父母交往沟通的基本要领。教学难点:真正从内心理解父母,主动化解与父母的矛盾,掌握沟通的正确方法,并学习双赢的沟通策略。【课时安排】1课时【教学准备】1、老师课前根据教材、课程标准和学生实
2、际设计采集表。2、学生课前如实填写采集表。老师认真阅读每份采集表,对信息进行筛选,精选出学生典型的问题点,有的需要把学生写的信息加以整合设计,把这些情景作为教学素材。本节课采用采集生成教学模式。老师针对课程内容和学生的实际,课前设计信息采集表,采集的问题要能问到学生心里去,让学生一看到问题便迫不及待地一吐而快,老师把收集到的信息进行精选,并加以设计,作为课堂教学素材,这些素材都是学生的问题点,然后让学生对问题进行思考探讨,解决问题,帮助学生生成概念和知识以及正确的人生价值观。“课前采集”就是具体落实了课程标准的要求,“满足学生的需要”。这种教学模式能充分反映新课程标准“以学生为本”的理念,结合
3、学生实际去上课,课堂具有真实性和实效性,真正帮助学生解决他们的实际问题。【教学过程】一、导入新课:通过播放家有儿女的片段-“我叛逆,我存在”,提出问题:在这个幸福的家庭中,父母和子女之间难道没有矛盾吗?当他们出现矛盾是如何解决的?给了你什么启示?教师总结:在家庭中,父母和处于青春期的我们之间由于与父母年龄和观念的差异,出现矛盾是很正常的,关键是我们如何对待,如果矛盾解决得好,会增加我们和父母之间的感情,家庭会和谐、幸福。那么如何才能更好地与父母沟通和交往呢?请和老师一起来探讨两代人的对话。过渡:课前老师把同学们填写的采集表信息作了筛选,设计了5个情景。下面我们进行小组合作探究:本节课的采集表如
4、下:同学们好!你和父母的关系融洽吗?假如不融洽,不用紧张和烦恼。父母和我们之间由于年龄和观念的差异,出现矛盾是很正常的。为了帮助你们了解如何化解与父母之间的矛盾,如何与父母和谐相处。下面我们进行问卷调查,本次调查采取不记名的方式,请同学们放心作答。谢谢同学们的支持与配合!1、你和父母之间是否有过矛盾?2、你平常和父母出现矛盾主要是哪些问题导致的?3、你和父母之间发生最严重的一次矛盾是什么?你当时是怎样处理的?4、你会主动与父母化解矛盾吗?请你写一个成功化解与父母之间矛盾的例子。根据课前学生填写的信息采集表,采集学生所写的信息,精选出学生与父母之间矛盾典型的问题点,设计成5个关于子女与父母之间矛
5、盾的情景:1、放学回家,铭铭发现妈妈正在看她手机的信息,铭铭很生气,但是妈妈不以为然,还理直气壮说这是关心他。2、每天在家爸爸妈妈总唠叨小龙的学习,还不快点做作业;快考试了,别看电视,快去复习;怎么考这么低分,丢死人了。对爸妈的唠叨,他觉得烦透了。3、天天最近加了好多同学的微信,有时晚上做作业会不自觉拿出手机看看,顺便发个微信,碰巧给妈妈看见,狠狠地骂了他一顿,他很不开心。4、一天,杨烨在做完作业之后拿出一本课外书看起来。正在这个时候,妈妈进来了,杨烨想把书藏起来,但已来不及了。妈妈生气地说:“现在学习这么紧张,你怎么还不多花点时间在功课上?”杨烨不服气。5、每次萌萌做完周末作业后,想约同学出
6、去玩,放松放松。父母总是不高兴,有时甚至不让她出去。她很郁闷,觉得父母不讲道理。二、小组合作,角色扮演:(这一环节主要帮助学生解决他们生活中的实际问题,因为上面的情景都是根据学生所填的信息采集来的。是学生的问题点,具有真实性和针对性。学生通过自己的分析讨论生成概念和知识,真正帮到学生。)学生以小组合作方式探讨上述情景。具体操作:学生以小组为单位,每小组抽取上面一个情景,小组成员根据抽到的情景分析讨论,帮助情景中的主人公找出解决与父母之间的矛盾的方法,小组长做好记录。分组展示讨论成果。可以以表演形式展示沟通解决问题的过程,男生扮演小孩,女生扮演父母,既展示小孩的解决矛盾的做法,又展示父母处理问题
7、的方法。然后,其他小组同学可以针对表演的情境补充处理该矛盾的其它有效的方法。学生根据情境活动分析生成结论:当我们与父母发生矛盾的时候,1、控制情绪,冷静下来,心平气和地与父母商量;2、主动沟通;3、理解父母,求同存异。三、畅所欲言:请你说一个你成功化解与父母之间矛盾的例子或最糟糕的解决与父母矛盾的经历。过渡:在我们和父母之间建立融洽的关系,不仅需要长辈对我们的帮助和关心,也需要我们对长辈的帮助和关心。你认为我们与父母和谐交往,需要掌握哪些交往艺术?四、学生阅读素材:“冒失鬼”毛毛展示材料:毛毛是个“冒失鬼”,常常弄坏东西、染脏衣服、摔破花盆,惹得父母批评。他每次惹妈妈生气,都会主动认错道歉;父母工作忙,她会抽时间帮父母做力所能及的家务活;平时还会给妈妈买小礼物,经常夸妈妈做的饭菜好吃。所以他家的亲子关系并没有因为毛毛的过失、父母的批评而疏远,毛毛觉得与父母在一起很开心。思考:毛毛与父母交往有哪些窍门?你与父母交往又有什么秘诀?请讲给大家听。学生归纳:“交往讲艺术”1、赞赏父母;2、认真聆听;3、帮助父母;4、包容父母,理解体谅父母,与父母不必太计较。五、收获大家谈:学习了这节课,你有什么收获?结束语:人生之路从来就不会是一帆风顺的,在这如花的季节里,也会碰上雨季的来临。那就让我们与父母携起手来,共同为对方撑开一片晴空,搭起一座虹桥。